Conforme leituras
diversas e embasamento teórico podem fazer algumas analises sobre a formação do
professor de história na atualidade, mas, porém é preciso voltar no tempo e
ressaltar os ponto e fragmentos da história que proporcionou chegarmos até aqui
e mediante moldes das leis constitucionais pode-se se se deleita das
necessidades dessa formação do docente. Em fragmento traçarei alguns destes
pontos. Fragmento 1° “É conhecido
desde sec. XVII que essa necessidade já era proclamada e com a introdução de um
dos seus principais mentores, o filosofo São João Batista de La Sales no ano de
1684, seminário dos Mestres”. Fragmento
2°, “No Brasil a questão do preparo de professores emerge de forma
explícita após a independência, quando se cogita da organização da instrução
popular. A partir daí, examinando-se a questão pedagógica em articulação com as
transformações que se processaram na sociedade brasileira ao longo dos últimos
dois séculos podem distinguir os seguintes períodos na história da formação de
professores no Brasil”. Apesar das leis
de diretrizes de bases e dos aspectos infindáveis que estão por mesclar a
educação em todo contexto sócio educacional entendemos que uma boa educação não
é possível se não houver um equilíbrio entre ambas as partes, “questão da
formação de professores não pode ser dissociada do problema das condições de
trabalho que envolvem a carreira docente, em cujo âmbito devem ser equacionadas
as questões do salário e da jornada de trabalho. Com efeito, as condições
precárias de trabalho não apenas neutralizam a ação dos professores, mesmo que
fossem bem formados. Tais condições dificultam também uma boa formação, pois
operam como fator de desestímulo à procura pelos cursos de formação docente e à
dedicação aos estudos”.
Ou seja, só é possível
dar essa assistência precisa de formação ao docente se houver condições reais e
adequadas ao desempenho do trabalho e diante disso se faz necessário o
provimento dos recursos essenciais que corresponde aos métodos institucional de
ensino. Pois se não tem este é na verdade e de fato um dos grandes se não o
maior desafio enfrentado pelo meio acadêmico.
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